Ребята разделились на команды и выполняли различные задания, чтобы показать библиотекарю уровень своей экологической культуры. Учащиеся находили разумный выход из проблемных ситуаций, вспоминали природоохранные знаки, самостоятельно создали памятки об охране окружающей среды и презентовали их всем присутствующим.

В конце встречи с детьми была проведена рефлексия. Ученики оценили свой уровень экологических знаний и проанализировали, какие задания было сложнее выполнить, какие трудности возникли.