Библиотекари подготовили для участников различные практические задания. Подобрали редкие слова, значение которых ребята самостоятельно искали в энциклопедиях. Для этого они должны были точно определить тему, чтобы верно выбрать источник для работы.

Школьники научились определять разделы, по которым происходит расстановка книг. Проводили сравнительный анализ видов энциклопедий по разделам знаний. Определяли по смыслу и написанию редкие и простые слова.

Задания также включали в себя повторение алфавита и проверку орфографии.

Учащиеся вставляли пропущенные буквы, чтобы продолжить работу.

Первоначально процесс поиска слов и работа с энциклопедиями занимал продолжительное время, теперь же постоянные читатели научились справляться с заданиями в кратчайшие сроки.